首先。

　　王之昂就可以排除，陳院肯定不是來見李老師的。

　　甚至。

　　李老師跟陳院熟不熟，他都有待推敲。

　　察覺到王之昂的表情，趙客笑而不語：“王校長多慮了，我的老師，只是天生喜歡研究這些東西而已，我們并不是來找人的。”

　　王之昂內(nèi)心活動：你看我信了嗎？

　　另一頭。

　　不知道陳院是不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么，他已經(jīng)重新直起腰來，笑呵呵看向了幼兒園的校長：“不好意思啊，我這人看見名單就走不動道，做項目留下的老毛病了，希望王校長不要見怪。”

　　看陳院跟趙客一唱一和，王之昂干笑了一聲：“哪里哪里，陳院之中學(xué)習(xí)精神，值得晚輩學(xué)習(xí)，看樣子，我們可以繼續(xù)向前行進(jìn)了？”

　　陳教授臉上面不改色，笑著點頭：“走吧，我們?nèi)デ懊婵纯础！?br>
　　在陳教授的腳步走在面前后。

　　王之昂半步跟在后面，他的目光朝著身邊的李老師看了過去，壓低聲音：“小李，陳院這次過來參觀，到底是有什么事？你可要跟我實話實說啊。”

　　李凱陪笑著，他哪知道這位陳院來這里，到底為了什么。

　　他只能開口：“校長，陳院的心思，不是我能猜測的，我們還是跟上去看看吧。”

　　見狀。

　　王之昂也只得先跟上了。

　　視線中。

　　這位陳院先是裝模作樣地挨個看了一眼一班跟二班。

　　等他走到三班的時候，不知道是看見了誰，他老人家的表情，明顯變得興奮了不少。

　　礙于王之昂等人還在，這位陳院又恢復(fù)了自己高冷的神態(tài)，他咳嗽一聲開口：“校長，方便的話，我想借貴校的教室，聽一堂課，這沒問題吧？”

　　王之昂疑惑著點頭：“當(dāng)然沒問題，陳院，您請。”

　　陳教授點點頭，一點沒有跟他客氣的意思，大步朝著面前的三班教室，走了進(jìn)去。

　　王之昂跟在后面，眼神疑惑地自言自語了一句：“難道，是這位陳院的孫子孫女在我們幼兒園念書？奇怪，這件事，我怎么沒聽說過？”

　　忽然，一個想法浮了上來。

　　一個多月之前。

　　清北大學(xué)的數(shù)學(xué)系教授，曾經(jīng)找過他，讓他幫忙，多多照顧一位沈姓教授的孩子。

　　當(dāng)時，聯(lián)系他的那位教授，是他當(dāng)年上學(xué)時的老朋友了，因此，王之昂當(dāng)即就答應(yīng)了下來。

　　現(xiàn)在看來。

　　那位教授，說不定就是受陳院長所托。

　　對！一定是這樣的！

　　肯定是這位陳教授的孫子或者孫女來幼兒園念書了。

　　想明白了這一點之后，之前這位陳院的所有可疑行跡也就突然有解釋了。

　　確定對方不是來他們學(xué)校暗中調(diào)查什么之后，王之昂反而松了一口氣。

　　在那位陳院進(jìn)入面前的教室后，他也跟著走了進(jìn)去。

　　不過。

　　校長王之昂，并沒有跟著陳院坐在同一處的位置。

　　他很識趣地找了另一排，坐在最后一排陪同聽課。

　　而這堂課的老師，見到校長親自帶人進(jìn)來聽課，先是緊張了一下，在得到校長讓她繼續(xù)講課的指示后，這位老師就繼續(xù)講課了。

　　坐在最后一排的王之昂，目光若有所思地盯著隔壁一排，坐在最后一個位置的陳院。

　　在看到陳院他老人家拿出一摞資料，抵到那連個雙胞胎的小男生面前后，王之昂先是一愣，隨后又是一副了然的表情了。

　　現(xiàn)在，他基本已經(jīng)篤定，這位陳院來他們幼兒園，過大概率是為了見這兩個小朋友。

　　不過，他老人家逗孩子的方式也太獨特了。

　　竟然拿出這么一摞紙，逗孩子玩？

　　在他疑惑著伸長了脖子，想要看一看陳院拿出來的那一摞紙上都記錄了什么東西時。

　　趙客的目光看了過來。

　　王之昂尷尬縮回脖子，裝作什么都沒發(fā)生的樣子。

　　另一邊。

　　陳教授壓根就沒注意到王之昂的動作，他鄭重將整理好的資料，拿到小天跟小寒面前，壓低聲音：“小天、小寒，這兩份資料事關(guān)重大，我只有親自過來給你們送來原件了，你們先看一眼再告訴我，多久可以給我結(jié)果就成。”

　　小天眼神閃動，自然地接過了陳教授的那份資料，開始翻看。

　　一旁的沈小寒，則是朝著一直在盯著他們的王校長，看了一眼，小寒收回目光，低頭看了一眼面前紙頁上需要計算的內(nèi)容，他回答；“一天的時間，應(yīng)該夠了。”

　　這時，賀小天也抬起了頭，他也點了點頭，表示自己跟小寒一樣，一天的時間，就足夠了。

　　見狀。

　　陳教授不由得感慨了一下。

　　這個項目，他已經(jīng)計算了一個月有余了，如果不是這次急用，他可能也不會親自過來找小天他們幫著忙了。

　　看到這兩個孩子稱，一天就能計算完他一個月都沒計算出的東西，陳教授內(nèi)心很感慨。

　　不過，他更多的，則是慶幸。

　　還要有這兩個孩子幫忙，否則，項目拖延下去，絕對沒有好處。

　　交代完這件事。

　　陳教授就坐不住了。

　　他已經(jīng)準(zhǔn)備起身回去了。

　　不過，這堂課還沒結(jié)束。

　　他現(xiàn)在回去，確實有點太過突兀了。

　　擔(dān)心這次來幼兒園的目的讓人知道，陳教授硬生生等到這堂課結(jié)束，才迅速起身，離開。

　　而坐在隔壁一排，盯了他們一節(jié)課的王校長，見狀，也快步起身跟上了這位陳院的腳步：“陳院，您這就走了么？不再參觀參觀了？”

　　“校長留步，我的老師臨時接到重要通知，得回去開會了。”趙客面不改色，平靜地替陳教授找了個理由搪塞：“多謝王校長盛情接待，我們該走了。”

　　如果不是全程都沒看見這位陳院沒接過一通電話。

　　王之昂恐怕還真信了。

　　他干笑了一下，也沒拆穿，只是點頭道；“既然這樣，我就不留二位了。”

　　說話間，王之昂的目光忽然就落在了身邊的李老師身上，他峰回路轉(zhuǎn)，補(bǔ)了一句：“小李，你跟陳院比較熟，還不快送送陳院！”

　　趙客愣了一下，目光落在一直跟在王之昂身后的年輕老師身上。

　　他怎么沒聽過，自己的老師，跟這座幼兒園的老師熟悉？

　　不過。

　　趙客還是很禮貌地點點頭：“既然如此，那就多謝了。”

　　剛才臉色已經(jīng)煞白的李老師，悄悄松了一口氣，笑著拱手：“師哥，請。”

　　趙客沒說什么，只是點了點頭。

　　跟在后面的王之昂，本來想詐一詐對方的反應(yīng)，看看對方到底跟李老師認(rèn)不認(rèn)識。

　　現(xiàn)在這個畫面，又讓他疑惑了。

　　難不成，是他想多了？陳院確實跟小李跟熟？

　　一時想不清楚答案，王之昂撓撓頭，跟上了。

　　等送走了陳院等人。

　　王之昂才皺著眉，扭頭：“小李，你去查一下，今天坐在陳院身邊的兩個孩子，是什么背景，這兩個孩子，如果真是陳院的孫兒，一定要跟任課的老師提個醒，讓他們多照顧一下。”

　　李老師點頭：“好的校長，我知道了。”

　　“等等，小李，你跟陳院，真的認(rèn)識？”王之昂狐疑地盯著李老師。

　　剛才全程，陳可是一句話都沒跟這位李老師交談過的。

　　則讓他非常懷疑。

　　李老師的表情也顯得略有些尷尬，他道：“校長，您知道的，我是清北大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的學(xué)生，雖然跟陳老算不上很熟，但也是有過幾面之緣的......”

　　這點，王之昂倒是從沒懷疑過。

　　他點點頭：“好了，我就是隨便問問，你先去吧。”

　　李老師如蒙大赦，迅速退下了。

　　幾分鐘后。

　　在李老師重新出現(xiàn)在辦公室時。

　　他的目光在辦公室內(nèi)掃了一圈。

　　在沒看到想見的人后，李老師皺著眉，對其余還在休息的老師詢問：“小趙老師呢？你們見到她人沒有？”

　　“是李老師啊，你這剛跟著校長回來，就這么急著見我們小趙老師？”辦公室內(nèi)，其余老師之中，有人笑著打趣：“李老師該不會是看上我們小趙老師了吧？”

　　“哈哈，這還用說么，李老師欣賞小趙老師也不是一天兩天了。”

　　如果是往常，李凱壓根就不會在意這些人說什么。

　　他皺著眉：“我沒跟你們開玩笑，她在哪？”

　　察覺到李凱的表情有些不太對勁，大家才停止了繼續(xù)開玩笑的心思，回答：“小趙老師說要把那份演算紙還回去，估計是回三班了吧？”

　　“嗯，小趙老師目前接手的班級，應(yīng)該就是三班沒錯。”

　　又是三班？

　　李凱表情略有些不自然地停頓了一下。

　　他點點頭，想都沒想，馬上就追出去了。

　　校長讓他查的那兩個孩子，也是三班的。

　　作為班主任的趙知夏，應(yīng)該能拿到這些孩子的入學(xué)檔案。

　　只要調(diào)出這個，那兩個孩子的背景，也就容易查了。

　　現(xiàn)在，他壓根沒心思想別的。

　　他只想先做好校長交代的任務(wù)。

　　在李凱追出去后。

　　辦公室內(nèi)，其余人又陷入了小聲議論：“校長不是說，要接待清北大學(xué)數(shù)學(xué)系的副院長么？我還以為要很長時間，現(xiàn)在看來，這位貴客，已經(jīng)走了？”

　　“看李老師的表情，應(yīng)該是的。”

　　大家又羨慕了一陣后，才重新開始安排接下去的工作。

　　三班門口。

　　李凱抵達(dá)時。

　　趙知夏也剛好進(jìn)入小小班的三班教室。

　　趙知夏進(jìn)入教室時，最后一排，只有賀小天坐在位置上，他身邊的沈小寒，并不在。

　　她將那份演算紙，放在小天的面前，表情略有些復(fù)雜。

　　她之前竟然真的認(rèn)為，一個三四歲的孩子，能解出如此困難的公式。

　　現(xiàn)在想來，她的同事們說的應(yīng)該才是真的。

　　這些演算紙，要么是小天抄寫下來的，要么就是他偷偷拿的家里大人的東西。

　　看著小天澄澈的眼神，趙知夏吐出一口氣。

　　她耐心引導(dǎo)：“小天，這份稿紙，是你拿的家里大人的嗎？”

　　賀小天不明白趙老師為什么會這么問。

　　他猶豫了一下。

　　這份稿紙，確實是他從媽咪的書桌上拿的。

　　因為他自己的稿紙已經(jīng)用完了，就借了媽咪的稿紙。

　　于是，他點了點頭。

　　趙老師的表情變得更加復(fù)雜了。

　　她耐心說下去：“小天乖，這份資料拿回去，一定要還給家里的大人，對方知道你拿走了這份東西，一定會著急的。”

　　賀小天迷茫了。

　　他不理解趙老師為什么這么說。

　　一份空白的稿紙而已。

　　媽咪為什么要著急。

　　可惜弟弟不在身邊，沒辦法幫他問話。

　　他的手機(jī)剛好也沒電了，沒辦法將自己的想法打成文字，讓老師看。

　　于是，賀小天什么動作也沒做，只是干巴巴望著趙老師。

　　趙老師又問了一遍：“小天聽到老師說的話了嗎？”

　　小天點點頭，沒出聲。

　　趙老師松了一口氣：“那我們說好了，小天乖乖把東西還回去，老師獎勵你吃糖果，怎么樣？”

　　賀小天想了想。

　　他雖然不喜歡吃糖，但妹妹喜歡。

　　只遲疑了片刻，小天便點了點頭。

　　趙老師的臉上終于露出笑容，她將一枚對她來說，很貴的巧克力糖果，拿給賀小天：“諾，這是老師答應(yīng)你的，小天也要記得答應(yīng)老師的事情哦～”

　　賀小天點點頭，做了一個謝謝的手語。

　　這一刻，趙老師有點驚訝了，她脫口而出：“小天，你不會說話？”

　　面對這個問題，賀小天又沉默了。

　　他不知道該怎么跟老師解釋。

　　而趙老師則是以為自己的話，刺痛了這個孩子的自尊心，她趕緊轉(zhuǎn)移話題：“小天，那老師先走了，明天見。”

　　賀小天點點頭，沖著趙老師揮了揮手。

　　這一幕，剛好被找過來的李凱看見。

　　他盯著趙老師，用余光瞥了一眼教室內(nèi)的賀小天：“趙老師，這孩子，就是你說的給你那份演算稿紙的孩子？”

　　趙知夏點點頭，茫然望著李凱：“你怎么在這里？你不是陪校長去見清北大學(xué)的副院長了么？”

　　“這個問題，我之后再回答你。”李凱：“你能不能幫我調(diào)一份剛才那個孩子的資料？校長要用。”

　　趙知夏雖然不知道校長要這孩子的資料做什么，但還是點了點頭。

　　作為班主任，她是有權(quán)限調(diào)取班級小朋友的入學(xué)檔案的。

　　在調(diào)出有關(guān)賀小天的檔案后。

　　趙知夏眼睛都瞪圓了。

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