來(lái)到這個(gè)陌生詭異的世界，疑似還有超出常理的食人鬼存在，但班上的三十位學(xué)生并沒(méi)有太過(guò)慌張。

　　他們忘記了很多東西，只留下了編號(hào)和本能，可在很多時(shí)候，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。

　　“我們有三天的時(shí)間去做好準(zhǔn)備。”五號(hào)周琦雙手撐著講臺(tái)：“三天后的外出，雖然危險(xiǎn)，但也是重獲自由的一次機(jī)會(huì)。”

　　“暫時(shí)不要確定目標(biāo)。”教室最后的一排的某位學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的筆，他吊兒郎當(dāng)?shù)穆N著二郎腿，打扮的很像一個(gè)小混混：“既然老師、其他學(xué)生、學(xué)校和周?chē)木用窨赡芏际俏覀兊臄橙耍覀優(yōu)槭裁床豢紤]連帶他們一起做掉？樓內(nèi)封禁著鬼，他們想要獻(xiàn)祭我們，我們也可以獻(xiàn)祭他們。”

　　“九號(hào)，你的思想很陰暗。”五號(hào)周琦敲擊黑板：“現(xiàn)階段我們還是以自保為主，不要總想著報(bào)復(fù)別人。”

　　“你不欺負(fù)別人，別人就會(huì)來(lái)欺負(fù)你，我也是為大家好。”九號(hào)看了一眼自己桌上的作業(yè)本，他的名字叫做唐凌：“我們連自己的名字都想不起來(lái)，這種情況下還在乎什么道德操守？”

　　“不管是失去記憶，還是失去其他東西，只有大家還在就好。”坐在教室第一排第一個(gè)位置的男學(xué)生開(kāi)口了，他體型比正常孩子高一頭，身體內(nèi)好像蘊(yùn)藏著恐怖的力量。他作業(yè)本上的名字已經(jīng)被涂抹掉，被他重新寫(xiě)上了一個(gè)編號(hào)——數(shù)字一。

　　一號(hào)開(kāi)口，全班沒(méi)人再有任何異議。

　　“五號(hào)是我們當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)力最強(qiáng)的孩子，他能夠快速準(zhǔn)確評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，綜合考慮大局，洞察宏觀環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)，班長(zhǎng)就由五號(hào)來(lái)?yè)?dān)任吧。”

　　為首的幾個(gè)孩子點(diǎn)頭同意，九號(hào)也沒(méi)有反對(duì)。

　　“如果我們是獻(xiàn)給鬼怪的祭品，那至少在這三天時(shí)間內(nèi)我們還是安全的，大家抓緊時(shí)間去了解這個(gè)世界，了解你們自己，我們能依靠的只有彼此。”一號(hào)和其他所有孩子身上氣質(zhì)都不相同，他眼中隱藏著一絲旁人根本無(wú)法理解的痛苦，他的雙眸就好像是在絕望長(zhǎng)河中浸泡了上千年的珍珠，明亮美麗，卻又充斥著哀傷。

　　“這詭異的世界很危險(xiǎn)，不過(guò)我們一定可以活下去。”一號(hào)看向眾人：“我忘記了大部分過(guò)去，可我隱約覺(jué)得，比這更加絕望幾百倍的事情我們都經(jīng)歷過(guò)。”

　　“是的，我也有這種感覺(jué)。”失去雙腿的孩子默默整理著書(shū)桌：“對(duì)于那些沒(méi)有被拋棄過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，這里或許是地獄，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是換了一個(gè)更加簡(jiǎn)單的囚籠。”

　　“我們把它當(dāng)做一個(gè)游戲就好了。”戴著眼鏡，個(gè)子矮小的八號(hào)也開(kāi)口了，他拿起貼滿卡通頭像的作業(yè)本：“陳游，我挺喜歡這名字的。”

　　“你們總是那么樂(lè)觀，其實(shí)內(nèi)心都無(wú)比抗拒死亡，表里不一，充滿矛盾，這就是你們。”墻角坐著一個(gè)高瘦男生，他拿著鉛筆在紙上不斷的寫(xiě)著數(shù)字四，那密密麻麻的數(shù)字四最后連成一片，變?yōu)榱怂约旱淖援?huà)像：“死亡才是唯一的解脫，這樣活著太累了。”

　　全班三十個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有自己的特殊人格，他們是永生制藥耗費(fèi)數(shù)年時(shí)間從全國(guó)各地找來(lái)的，每種人格都代表著人性深處的一個(gè)秘密。

　　他們當(dāng)中有人很強(qiáng)，有人很弱，有的人自信樂(lè)觀無(wú)論多困難都不會(huì)被擊倒，還有的人則完全被悲觀情緒籠罩，腦子里總想著一死了之。

　　就是這樣的三十個(gè)孩子組成了一個(gè)班級(jí)，他們將在不可言說(shuō)期盼的未來(lái)中求生，活在深層世界和現(xiàn)實(shí)融合后的末世里。

　　……

　　緊緊握著藥瓶，精神被污染的韓非走在學(xué)校長(zhǎng)廊上，他眼中的世界被大片陰影覆蓋，很多正常的東西在他眼中都變了模樣，感覺(jué)自己好像正朝著噩夢(mèng)前行一般。

　　“高誠(chéng)老師？你怎么從醫(yī)務(wù)室里跑出來(lái)了？快回去躺著吧，最近幾天我來(lái)代課。”

　　溫暖的聲音在韓非背后響起，他轉(zhuǎn)身看去，距離自己不遠(yuǎn)的地方站著一個(gè)中年男人，對(duì)方好像有強(qiáng)迫癥一般，打扮的非常整潔，挑不出任何毛病。

　　“你是？”

　　“精神污染已經(jīng)嚴(yán)重到開(kāi)始腐蝕記憶了嗎？”中年男人攙扶住韓非：“我是鴉主任啊，你連我都認(rèn)不出來(lái)了嗎？”

　　食腐的烏鴉，打扮的一塵不染。

　　韓非還沒(méi)回答，中年男人已經(jīng)從他口袋里翻出了藥瓶，將其中一片藥掰開(kāi)，塞入韓非嘴中：“藥物的抑制效果會(huì)越來(lái)越弱，你先半片半片的吃，讓身體慢慢適應(yīng)。”

　　吞服藥物之后，韓非并未感覺(jué)自己的精神痛苦有所緩和，只是覺(jué)得困意襲來(lái)，干什么都提不起勁，想要好好睡一覺(jué)。

　　“這是什么藥？”

　　“當(dāng)然是可以救你的藥。”鴉主任將韓非攙扶到了自己辦公室，屋內(nèi)此時(shí)還站著另外一位老師，那人看著三十歲出頭，臉頰上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤：“王老師？你找莪有事嗎？”

　　刀疤臉老師叫做王初晴，初晴是他女朋友的名字，對(duì)方死后，他就更改了自己的名字。

　　“三天后就是學(xué)生外出考試，高老師現(xiàn)在這樣肯定沒(méi)辦法帶隊(duì)，不如我來(lái)幫他吧。”刀疤臉語(yǔ)氣陰沉，說(shuō)話時(shí)屋內(nèi)溫度好像都低了很多，他看向韓非的眼神也極不友善。

　　鴉主任聽(tīng)到王初晴老師的話后，嘴角露出了一絲微笑，他盯著那張刀疤臉，目不轉(zhuǎn)睛：“按照順序，這次應(yīng)該輪到你負(fù)責(zé)的五班了。怎么？難道你真把自己當(dāng)做他們的父親了？”

　　“我只是想要幫高老師代課。”

　　“收起你那不必要的憐憫，你不想讓五班的孩子喂鬼，所以就想要用七班的孩子來(lái)替代？”鴉主任的臉貼近了王初晴老師：“你這不叫善良，你如果這么做，那你就是違反規(guī)則的殺人犯。”

　　此時(shí)韓非也已經(jīng)意識(shí)到了不對(duì)，他從鴉主任和王初晴老師的對(duì)話中察覺(jué)到了問(wèn)題，三天后的考核并不簡(jiǎn)單，每個(gè)班似乎都有固定的“喂鬼名額”。

　　王老師沒(méi)有再回話，他和鴉主任對(duì)視片刻后，掃了一眼虛弱的韓非，然后直接離開(kāi)了。

　　“高老師，你不必?fù)?dān)心，一切都會(huì)按照規(guī)定去進(jìn)行。”鴉主任重新恢復(fù)了和善：“這三天你就好好休息，爭(zhēng)取到時(shí)候可以陪同孩子們一起參加考核。”

　　“考核到底是什么？”韓非靠著墻壁，身體隨時(shí)會(huì)倒下。

　　“連這個(gè)都忘了嗎？”鴉主任微皺眉頭：“考核就只是單純的考核，激發(fā)每一個(gè)孩子潛在的人格，看他們究竟是食物，還是火種。”

　　“食物會(huì)怎么樣？火種又會(huì)怎么樣？”

　　“食物會(huì)被吃掉，火種會(huì)被踩滅。”鴉主任的聲音有些冷酷，直接驅(qū)散了韓非腦海中的困意。

　　“學(xué)生的課本上說(shuō)這座城有三分之二的區(qū)域被那些東西占據(jù)，其實(shí)經(jīng)過(guò)這幾年的反抗，現(xiàn)在這座城市已經(jīng)有十分之九被那些東西占據(jù)，這還是在它們沒(méi)有主動(dòng)擴(kuò)張的前提下。”鴉主任指了指桌上的城市地圖：“我們應(yīng)該摸索出新的共存方式，這就是‘學(xué)校’存在的意義。”

　　把孩子當(dāng)做食物供奉給鬼？這里是學(xué)校？還是食堂？

　　韓非沒(méi)有把心里的話說(shuō)出來(lái)，他現(xiàn)在滿腦子想的都是如何救下那三十個(gè)孩子，這次他要面對(duì)的敵人不止是鬼，還有學(xué)校的老師，以及周邊那些享受現(xiàn)有規(guī)則的活人。

　　“你是學(xué)校里我最看好的老師，可惜了，如果那晚你去詭樓的時(shí)候，我能攔住你就好了。”鴉主任語(yǔ)氣中確實(shí)帶著一絲惋惜，以前的高誠(chéng)似乎在學(xué)校里很受歡迎。

　　“我會(huì)盡快恢復(fù)的。”

　　“別給自己太大的壓力，回去休息吧。”

　　韓非用意志抵擋住了困意，他的精神狀態(tài)也稍微有所好轉(zhuǎn)。

　　和鴉主任打過(guò)招呼后，他離開(kāi)了辦公室，準(zhǔn)備先把關(guān)于考核的事情告訴二號(hào)。

　　他朝著自己班走去，剛到樓梯拐角，就被人一把拽住，拖到了陰影當(dāng)中。

　　“王老師？”

　　對(duì)韓非動(dòng)手的正是刀疤臉王初晴，他看起來(lái)似乎很煩躁。

　　“高誠(chéng)，我這里有一瓶從紅樓帶出的藥物，說(shuō)不定能夠治愈你的病。”王老師從口袋中摸出一個(gè)裝滿血液的玻璃瓶：“我想用這瓶藥換你一個(gè)承諾。”

　　“什么承諾？”

　　“考核那天，讓你們班的孩子替五班進(jìn)樓。”王老師長(zhǎng)相兇狠，但他卻真的在為自己班上的學(xué)生考慮，也是唯一一個(gè)想要規(guī)則范圍內(nèi)，盡力去保護(hù)自己學(xué)生的老師。

　　“那些孩子只是食物和祭品，你犯得著這樣下本錢(qián)去保護(hù)他們嗎？”韓非下意識(shí)的使用了大師級(jí)演技，演員這個(gè)職業(yè)其實(shí)在任何記憶神龕里都非常好用。

　　“這是我的事情，不用你管。”王老師盯著韓非的眼睛：“我們的力量來(lái)自人格、意志和鬼，你現(xiàn)在精神重度污染，根本無(wú)法使用自己人格的力量，就是一個(gè)廢人，你應(yīng)該也知道學(xué)校對(duì)待廢人的態(tài)度吧？”

　　“那我也要先驗(yàn)一下你的藥才行，萬(wàn)一你用毒藥和我交換怎么辦？”韓非從王老師手里拿過(guò)那瓶藥，他腦海中響起了系統(tǒng)的提示。

　　“編號(hào)0000玩家請(qǐng)注意，你已發(fā)現(xiàn)F級(jí)藥物被稀釋的鬼血，使用該藥物能夠清除部分精神污染，但有概率會(huì)被鬼血詛咒。”

　　韓非是吃詛咒長(zhǎng)大的，對(duì)各類(lèi)詛咒抗性極高，這瓶藥對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。

　　打開(kāi)瓶蓋，韓非輕輕抿了一口，那感覺(jué)好像吞下了一塊冰，從嘴唇到咽喉全都感到了刺骨的寒意。

　　“好像確實(shí)有用……”韓非直接把藥瓶收進(jìn)了口袋。

　　“你同意了？”王老師沒(méi)想到韓非會(huì)這么爽快。

　　“恩。”韓非點(diǎn)了點(diǎn)頭，他壓根就沒(méi)準(zhǔn)備讓學(xué)生們參加什么考核，他想要用規(guī)則外的辦法，帶領(lǐng)大家徹底逃離。

　　“不愧是被鴉主任看重的繼承者，果然夠冷血，夠無(wú)情。”王老師看似是在稱贊韓非，眼里卻滿是厭惡。他在獲得韓非的承諾后，便直接離開(kāi)了。

　　找兩個(gè)偏僻的角落，韓非一口喝掉了鬼血，他感覺(jué)全身好像被凍住了一樣，連腦海都被冰封。

　　搓著雙手，韓非努力不讓自己睡著，許久之后，身體逐漸感到了一絲暖意，腦海中負(fù)面情緒被清除了一部分，意志好像也變得更加強(qiáng)大了。

　　“編號(hào)0000玩家請(qǐng)注意，你現(xiàn)在精神污染指數(shù)為二十九，依舊沒(méi)有擺脫危險(xiǎn)，請(qǐng)盡快清除精神污染。”

　　韓非感覺(jué)舒服了很多，但他依舊用演技來(lái)掩飾，無(wú)比虛弱的扶著墻壁移動(dòng)，進(jìn)入了教師辦公室。

　　找到自己的座位，韓非開(kāi)始翻找各種資料。

　　“編號(hào)0000玩家請(qǐng)注意，你已發(fā)現(xiàn)教師公寓204房鑰匙。”

　　“編號(hào)0000玩家請(qǐng)注意，你已發(fā)現(xiàn)E級(jí)特殊物品——詭鏡。”

　　“詭鏡：高誠(chéng)從詭樓——第三眼科醫(yī)院帶出的唯一物品。”

　　將高誠(chéng)的物品收好，韓非也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

　　這個(gè)高誠(chéng)很不簡(jiǎn)單，他在大災(zāi)發(fā)生之前是位患有眼科疾病的盲人，在大災(zāi)毀滅新滬的時(shí)候，他卻因?yàn)橐馔庵孬@光明。

　　作為學(xué)校里人緣最差的老師，他不僅生活的很好，還是學(xué)校里唯一一個(gè)五次進(jìn)入詭樓，都還能活著出來(lái)的人。

　　按照高誠(chéng)留下的資料推斷，他似乎還有一位孿生兄弟被困在城市深處的某棟詭樓當(dāng)中，他每晚都會(huì)夢(mèng)到和那位血親有關(guān)的東西。 由于各種問(wèn)題地址更改為請(qǐng)大家收藏新地址避免迷路