頒獎(jiǎng)人是孫無(wú)量！
或許孫無(wú)量包括大家其實(shí)都能夠知道，這是李昭刻意的。
但那又如何？
孫小虎和孫無(wú)量四目相對(duì)，久久無(wú)言。
就在孫小虎抿著嘴的時(shí)候，孫無(wú)量終于給他戴好了勛章，重重的拍了拍他的肩膀。
“你是好樣的！爺爺看到了！”
孫小虎的眼淚終于憋不住了，啪嗒啪嗒的往下落，但是他努力憋著，對(duì)著孫無(wú)量敬了一個(gè)禮。
孫無(wú)量只是笑了笑，就下了臺(tái)。
其實(shí)從孫無(wú)量的表現(xiàn)來(lái)看，李昭已經(jīng)可以篤定，他一定是欣慰的，一定對(duì)自己的安排是滿意的。
這次的集訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮，讓所有先生都有了參與感。
哪怕是趙靜茹這個(gè)幽王妃，也參加了。
當(dāng)然有很多的學(xué)員什么都沒(méi)有得到。
本來(lái)李昭是想都給的，但想了想，還是不行，不能開(kāi)這個(gè)頭！
只有如此，他們才會(huì)朝著更好的去奮斗，去努力。
當(dāng)然，所有人都有的東西那就是結(jié)業(yè)證書(shū)！
這證明著，他們正式通過(guò)了第一重的考驗(yàn)。
“自即日起，你們將會(huì)成為交州學(xué)院第一屆新生，還記得你們的班級(jí)嗎？”
“記得！”
“往后學(xué)習(xí)，以班級(jí)為單位進(jìn)行，只有在上大課的時(shí)候，才會(huì)以方陣為單位進(jìn)行，也就是兩個(gè)班級(jí)一起上課，明白嗎？”
“明白！”
“還記得我教給你們的軍歌嗎？”
“記得！”
“團(tuán)結(jié)就是力量——預(yù)備唱！”
“團(tuán)結(jié)就是力量——”
洪亮、激昂的歌聲響徹在交州學(xué)院的草坪上。
大儒們靜靜的聽(tīng)著，聽(tīng)著聽(tīng)著，就突然笑了。
好像……來(lái)交州學(xué)院教書(shū)，似乎也沒(méi)那么糟糕！
開(kāi)學(xué)典禮，也在這里舉行。
主要就是隆重介紹各位先生，包括他們接下來(lái)的所教授的課程，以及課表的安排。
典禮之后，學(xué)院會(huì)放假，為期三日。
這三日是為了讓孩子們好好休息，也是為了讓這些先生們有一個(gè)充足的準(zhǔn)備時(shí)間。
臨近中午。
得到了獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)的孩子們，像是對(duì)待寶貝一樣，炫耀和嘚瑟的不行，看的不少?zèng)]得到的人眼熱。
這是他們付出了兩個(gè)月的艱辛和汗水所得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
那些始終普普通通，也沒(méi)有得到任何獎(jiǎng)勵(lì)的人才是大多數(shù)。
對(duì)于他們而言，能進(jìn)入交州學(xué)院學(xué)習(xí)，就已經(jīng)是最大的成功了。
“解散！”
“是！”
烈陽(yáng)高懸。
孩子們已經(jīng)曬得汗流浹背，衣衫都已經(jīng)濕透了。
可他們比誰(shuí)都更亢奮。
望著充滿朝氣的少年少女們，各位大儒們都沉默的沒(méi)有說(shuō)話。
直到孩子們都離開(kāi)了操場(chǎng)，那種壓抑不住的震驚、好奇、想說(shuō)話的欲望終于爆發(fā)了。
“幽王殿下，您都是怎么做到的？”
“這群孩子們真的變好了嗎？”
“我們接下來(lái)該如何配合您？”
當(dāng)李昭用實(shí)際行動(dòng)告訴他們，這群紈绔們也是可以教好、變好的時(shí)候，他們便意識(shí)到，或許未來(lái)一年的教學(xué)，沒(méi)有想象中的那么難。
如果這群孩子們都很聽(tīng)話，對(duì)他們的指令都能遵從，那該是何等的幸福？
他們太想知道其中的細(xì)節(jié)了。
李昭笑著道：“這件事咱們?nèi)莺笤僬f(shuō)，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，諸位想必也都餓了吧？不如先去用膳？我正好也有很多的事情和安排想要和你們說(shuō)！”
對(duì)于李昭來(lái)說(shuō)，安排這些事情并不是很難。
何況，他還有小紅和趙靜茹在一旁輔助，能夠最大程度幫助他處理很多的麻煩，包括課表的安排等等。
既然這群孩子是德智體美勞完美發(fā)展的一代，那么有些東西就必須要嚴(yán)格要求執(zhí)行。
讀書(shū)肯定是要讀書(shū)的，但是，不能死讀書(shū)。
因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)部分，其實(shí)都是有文學(xué)功底和底子的。
因此，在當(dāng)初分班的時(shí)候，就已經(jīng)做了初步規(guī)劃。
方陣越是靠后的班級(jí)，就屬于文學(xué)功底越差的，知識(shí)功底越差的一批，這一批的教學(xué)難度肯定是最大的。
但李昭相信，在這么多大儒的幫助下，孩子們還是有很大的進(jìn)步空間。
其次，便是課表的安排。
李昭不會(huì)安排一整天的單一課程，仿照后時(shí)代的課表安排，在他看來(lái)是比較科學(xué)的。
因?yàn)槿说淖⒁饬Υ蟾乓簿湍軋?jiān)持三四十分鐘，時(shí)間若是太長(zhǎng)，就會(huì)走神，疲憊。
其次，既然設(shè)立了分院，那么往后學(xué)院必然就意味著要選擇專業(yè)。
前面兩年屬于是打基礎(chǔ)的兩年，肯定是什么都要學(xué)，不求將什么知識(shí)都學(xué)會(huì)，但最起碼的基本常識(shí)是要知道的。
再其次，便是篩選的過(guò)程。
安排不同的學(xué)科，就是一種潛在的排查和篩選。
只是孩子們本身是不知道的。
通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和成績(jī)觀察便可以看到，哪些學(xué)員在哪些學(xué)科是有優(yōu)勢(shì)的，又對(duì)哪些知識(shí)是感興趣的。
如此，在將來(lái)分院的時(shí)候，就可以著重某一項(xiàng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，其余的為輔。
李昭從一開(kāi)始就沒(méi)有打算培養(yǎng)全方位專業(yè)的人才，那樣太耗費(fèi)時(shí)間，也很少有這種全能型的人才。
他的目的就是培養(yǎng)一個(gè)各方面知識(shí)都相對(duì)了解，但單一方面很精通的偏科人才。
只有如此，他和整個(gè)武國(guó)才有機(jī)會(huì)。
如果是按照全方位的那種去培養(yǎng)，其所花費(fèi)的時(shí)間與精力定然不是短短五年可以辦到的。
食堂。
香味彌漫。
人體在瘋狂分泌某些荷爾蒙、多巴胺后，往往會(huì)更快的饑餓。
全程參與了結(jié)業(yè)閱兵以及開(kāi)學(xué)典禮的這群大儒們，震撼是很大的。
他們到現(xiàn)在都還有點(diǎn)不敢相信那群孩子竟然變得這般的聽(tīng)話？
以至于隨著李昭、趙靜茹來(lái)到食堂后，他們都還有點(diǎn)恍惚，像是夢(mèng)游了一樣。
李昭帶著他們排隊(duì)打飯。
這時(shí)，食堂里面反而沒(méi)有什么學(xué)員。
因?yàn)樗麄兌祭蹓牧耍矟裢噶耍€有很多人都要回宿舍放獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍隆?/p>
彼此湊到一起的時(shí)候，免不了一陣羨慕、吹牛皮。
這個(gè)時(shí)候能來(lái)吃飯才是怪事。
就在李昭帶著他們都坐在最顯眼的桌椅上，默默的吃著豐盛的午餐時(shí)，外面終于還是響起了嘰嘰喳喳的聲音。
闞元?jiǎng)住⒗罹V、支宜春、童宏厚等人便注意到，烏泱泱的一大群學(xué)員就沖了進(jìn)來(lái)。
那樣子就像是放養(yǎng)的一群豬，瘋狂沖向了食槽。
陣勢(shì)看的諸位大儒都是滿臉愕然與震驚。
就在他們都已經(jīng)準(zhǔn)備站起來(lái)，做好了準(zhǔn)備教育孩子們要乖乖站隊(duì)的時(shí)候，這烏泱泱的一大波人竟然又都突然變得守規(guī)矩起來(lái)。
“……”
于是，諸位先生們又悻悻然的坐了回去，還揉了揉眼睛。
真是見(jiàn)怪了？
這群人竟然也不吵鬧插隊(duì)了？
每個(gè)人都像是沒(méi)吃過(guò)飯一樣，速度那叫一個(gè)快。
不過(guò)，就在他們經(jīng)過(guò)李昭、趙靜茹還有這群大儒身邊時(shí)，學(xué)員們還是及時(shí)的剎住了車。
“院長(zhǎng)好，總教官好，各位先生們好！”